Нові цілі початковоїх освіти, що окреслені у Дежавному стандарті, зумовили зміни не лише у виборі змісту, а й у його методичному забезбеченні . На самперед, це стосується докорінної зміни методичного апарату підручників. Для удосконалення змісту всього ланцюжка «Державний стандарт — программи—підручники» учасники методичного практикуму

РЕКОМЕНДУЮТЬ:

1.Продовжити впровадження нових вимог Державного стандарту, який грунтується на засадах особистісно зорієнтованого і компетентного підходів.

2.Ознайомитись з методичним апаратом нових підручників і проаналізувати їх зміст щодо зміни співвідношення різних видів інформації:

- набуття особистого досвіду творчої діяльності;

-посилення світоглядного, морально-етичного компоненту змісту.

3. Забезбечувати найоптимальнішу адаптацію  кожного учня в умовах інтенсивної, незалежної інтелектуальної діяльності.

4. Знати і враховувати вікові і навчальні особливості кожного учня.

5. Продовжити формувати ключові компетентності учнів початкових класів.